“问渠那得清如许，为有源头活水来”。桃李芬芳，离不开一支优秀的教师团队。高一数学组教师团队是这样的一个集体：他们年富力强、积极上进，他们思想活跃、与时俱进，他们在教育教学中关爱学生，注重学生的发展，有较丰富的教学经验。最大限度地满足各类学生学习要求，是一个团结协作、努力拼搏的团队。
工作中，教师能经常开诚布公地交流、探讨问题，教研风气较浓，人文环境宽松、和谐，保证了组内各项工作的顺利开展。在全组教师的共同努力下，顺利完成了各项工作任务。
【精细化集体备课】教学过程中备课、上课、布置与批改作业等是数学教学的基本环节，必须加强，抓手之一便是强化备课组的集体备课。尽力完善集体备课的环节，注重集体备课的实效，努力提高集体备课的质量，编制切合学生实际的导学案，为1121课堂教学提供有力的保障。
在每周集体备课会上，大家及时交流、探讨教学中可能会出现的一些同性和个性问题，如哪些概念比较抽象，哪些知识点难懂，哪些题目学生容易做错，产生这些问题的原因是什么，怎样去解决这些问题等，大家集思广益，深入讨论、互相启发，充分发挥备课组的集体智慧，达到了教学相长、共同提高的目的。进一步发挥备课组的集体力量，较好地做到了达成共识、共享教学资源，使各平行班的数学教学齐头并进，良性发展。
【磨课研课】根据学校的工作要求，每周四下午为数学组的教研活动时间。为充分调动大家的教研积极性，切实提高教研水平和效率，根据数学组的实际和年级安排，落实听课评课。每一位老师都有机会上一节示范课或研讨课。研讨课或示范课后本组内进行及时、详实的评课议课。老教师鼓励年轻老师发言。老教师多年的经验，年轻教师的创新灵感，他们都会拿出来交流和分享，求同存异深入探讨，以此不断促进课堂教学效率的提高。
集体备课又不仅仅在备课室，早晨来到办公室经常有老师提起昨天的课如何讲的不错，哪里还有遗憾，也经常会说到“这节课我准备再加这样两个小题”,备课研课的针对性、实用性在这看似短暂的聊聊数语中得到了加强。
【凝聚点滴教书育人】高一数学组的每位老师都很平凡，但是大家对学生却捧出了自己的一份责任与爱心。办公室里常有孩子跑来问问题，不管是不是“自己的学生”，老师们总能耐心辅导、对学生谆谆教诲和鼓励……；有的老师还专门在自己的桌动里放着一点饼干，有学生来的时候，一块小小饼干就留住了学生匆忙的脚步，拉长了师生交流的时间，提高了师生情谊。老师就要做学生的良师益友，所以学生对数学的学习都充满兴趣和信心！
【关注分层教学】高一数学组面对“在教学中如何让水平参差不齐的学生获得最好的发展”这一普遍性难题，特别注意分层教学，分层次设计问题，以此来满足不同水平学生的需要，使高水平学生“吃饱”，一般的学生“吃好”。并且坚持小组合作探究教学模式的应用，使不同层次的学生能相互促进；坚持优秀学生展示，调动学生的积极性和成就感，提高课堂课堂的效率，增大课堂的容量。把课堂的阵地还给学生，还原教育的本色，学生做自己的主人，自然有了学习的动力。
【结语】我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。