一、导入
作家常说：“千古文章意为高。”意高则文胜。作文立意精准，方能高屋建瓴，决胜考场。而作文立意又取决于审题。面对故事寓言类材料作文，如何做到快速审题、准确立意呢？
环节一：了解学习目标，明确审题要求
学习目标：1.掌握故事寓言类材料作文审题立意的方法。2.提高多角度审题立意的能力。
师：这节课要教大家一种审题方法，并通过练习，提高审题能力。谈到审题，先要明确材料作文中对审题的要求。看多媒体，齐读：全面理解材料，自选角度，自定立意，不要脱离材料内容。
师：这句话见过吗？每个材料作文对审题的要求。不脱离材料，另起炉灶，这是材料作文最基本的要求。除此之外，你从这句话还得到哪些信息？抓关键词。
全面：告诉我们不能断章取义，中途易辙。遵循整体性原则。
自选：说明角度不单一，遵循多角度审题原则。
师：了解了审题要求，把握原则，还要了解考纲。看考纲要求：（齐读）透过现象深入本质，揭示事物内在联系，观点具有启发作用。如何揭开材料的面纱，剥茧抽丝，把握立意呢？通过大家熟悉的材料，尝试四步审题法。
环节二：审题示例
看“审题示例”这则材料，“薛谭学讴于秦青”，上段时间刚刚写过作文，一起读。
师：第一步：找对象，分主次 对象有谁？从叙述角度看，谁是主要叙述对象？
不同对象可以梳理不同的立意思路，不是只有主要对象唯一的角度。
第二步：抓关键，辨是非 抓住两人做法的关键句，分析哪些我们可以肯定，哪些要否定。
完成了这两步，我们就达到了理解题意的层次。接下来要追本溯源，透过材料现象，分析这些做法的原因，揭示本质，提炼观点，即第三步。最后将观点表述成中心明确的主旨句。
明确：在引导学生分析材料时，明确四步升审题法。
四步审题法：1.找对象、分主次2.抓关键，辨是非3.查原因，提观点4.明主旨，巧表述
要求：读“立意优化”中的五个主旨句，分析主旨句的特点。
学生分析，教师点评提升总结。
主旨句表达要求（板书）：1．是句子，非短语2.中心明确3．深刻有力
师：三分钟时间，看“审题示例”分析，从“立意优化”的五个主旨句中任选一个，结合四步审题法，分析主旨句的思维过程。
师：大家当时写作选择谁的角度？薛谭，抓住了主要对象，就抓住了最佳立意的方向。而且，薛谭作为学生，最贴近大家的生活。圣经中有个故事“迷途的羔羊”，写得就是像薛谭这样的迷途知返的人。从薛谭入手，更容易学生引起对人生的思考。
环节三：学以致用
师：古人说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器。了解了四步审题法，还要学以致用。看学案第二部分“学以致用”的材料。齐读，思考可以立意的对象。
板书：兔子，青蛙，野鸭，仙鹤
大家参照审题示例，完成下面内容。五分钟，任选一个角度，明辨是非，找出原因，提炼观点，写一个主旨句，成为你文章中心论点。
讨论要求：1.讨论并选择本组最佳角度，一句话概括主旨，写在黑板上相应的对象下面。2.确定小组发言人，结合四步审题法，分析主旨句的思维过程。3.讨论及板书时间共五分钟，小组发言人语言简练，有层次。
师：哪些是偏题的立意？哪些属于表述不好的立意？各组分析。
（一）学生偏题立意及分析：
1.一技之长，足以傍身。
分析：材料中心是兔子如何面对游泳这个自己的弱势，而不是讨论优势立身的问题。
2.取长补短，才能进步。
分析：兔子难道能吸取鸭子的长处游泳吗？要明确材料对野鸭“取长补短”的看法是否定的。兔子要根据自己的实际情况，有些事无法取长补短，比如游泳。
（二）学生表述欠缺的立意及分析：1．尊重客观规律。2.实事求是。3.解决问题的方法不止一种。
“尊重客观规律”和“实事求是”都是放之四海而皆准的方法论，太大太空泛，应结合材料小切口立意。
“解决问题的方法不止一种”是从材料所反映出的现象，没有深入本质，揭示共性。
（三）学生符合题意的立意
青蛙：扬长避短，方能铸就人生的成功。野鸭：因材施教，才能得到更大的进步。
兔子：认清自己，找到适合自己的优势。仙鹤：成功的道路不止一条，要学会变通。
教师总结：材料谁是主要对象？兔子。因为其他三个对象的评价都围绕兔子学游泳这件事展开。以兔子作为主要对象，符合命题者意图。作文就是做人，应关注现实，关注生活，关注人生。作为孜孜以求、渴望发展的学生，我们是否无形中做了兔子，为无法挟泰山以超北海而苦恼。希望大家明白，唯有利用一己之长，才能为人生增值，倘若盲目利用短处，只能陷入无尽的深渊。有句话说得好：宝贝放错了地方便是废物。
材料立意汇总：1.兔子、松鼠的角度：扬长避短才能最大限度地发挥优势。认清自我，是张扬个性的关键。
2.野鸭的角度：（1）尊重个性差异，因材施教，实现最佳发展。（2）尊重客观规律，一切从实际出发。
3.青蛙角度：扬长避短才能真正地发挥自身优势。
4.仙鹤角度：条条大路通罗马，要懂得变通。
课堂总结：清代学者王夫之说：意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。希望大家在以后的作文中，高度关注立意训练。