秋高气爽，万象更新，高二学年对学生来说是承前启后，至关重要的一年。班主任工作更是需要群策群力，为了做好班主任工作的梯队培养，提高班主任工作整体实力。10月8日下午4点，德州一中老校区2019级在综合楼党员活动室举行年轻班主任座谈会。高二年级10名新班主任参会，会议由年级副主任苏莎老师主持，张甲卫主任做了经验交流。
张甲卫主任指出当班主任是爱、是责任。要用爱去培育学生；也要在工作中体会快乐，做一名快乐的教师；要张弛有度、宽严相济，采取多元化的管理方式，努力做一名眼中有光、心中有爱的班主任。张主任结合自己多年的班主任经验及自己的所见、所感、所思从五个方面给年轻班主任们分享了班级管理工作的“辩证法”。 一、“树风”＆“随风”
班级是学校系统的基本组成单位，学生的健康成长离不开班集体。必须主动建设积极向上的班集体，帮助学生形成良好的个性，增强学生的集体意识，树立优良班风班貌。班主任自己首先要有自信，从班级刚组建开始就不断地向学生灌输“有第一就抢，见红旗就夺”的意识，凡事都做到“我最棒”，“我最行”。以此为理念指导开展各项班级活动，辅之以完善的常规管理，争取尽快树立良好的班风班貌，维护好班级的荣誉感，建设团结奋进的班集体。一个良好的班风一旦形成，班里的各方面工作也就水到渠成，但是如果一个班没有确定的方向，任由学生“随风”生长，坏习惯坏行为也就会随之蔓延，班级的向心力、凝聚力也就很难形成，会给后期的管理带来很大的难度。 二、“爱心”＆“耐心”
在繁琐的班主任工作中，需要爱心和耐心。首先要有一颗“泛爱”的心，对待同学要一视同仁的爱心，用心去浇灌每棵苗，艳丽每朵花。其次，耐心也很重要。在高中的这个学习中，班主任对学生的培养非常重要。在这个征途的“相持阶段”中，比的是谁更有耐心。总之，要把耐心交于时间，在时间的沉淀中用爱心茁壮我们的每棵苗。 三、“进”＆“退”
班主任的管理工作中，要有大的格局。在具体的工作中，要能进能退。遇到一些情绪激动的学生，要学会“示弱”，要懂点学生青春期的“冲动点”，并善于抓住这个“点”，利用语言和心理的技巧让其冷静，避免语言和肢体冲突达到和解，在此基础上进一步引导，这就是“退”。但班主任们要懂得“退”是为了更好地“进”，要善于抓住教育时机，乘胜追击、扩大战果，达到教育效果的最大化。
常言道：知己知彼，百战百胜。班主任要管理学生，要有洞察先机、先发制人的能力。针对不同的学生，要有不同的方法。面对泪点低的学生，班主任善于利用“共情点”，用情感和学生进行心灵的互动，打动他们；面对性格刚硬的学生，要学会以柔克刚，抓住他们的弱点，利用巧妙的关心，不经意的鼓励足以化解他们内心的“敌意”。在和学生进行思想教育时，班主任们要善于用自己或别人的故事来获得学生们认同感，以此来达到教育的目的。班主任在平时也要多做工作，多了解学生的性格特征、思想动态等等来达到“知自知彼”。新班主任在精神文化引领的基础上，形成自己的带班思路，在班规制定和落实上，做到小组合作，形成管理模式；突出重点，善于抓大放小；善借力量，尊重个体差异。 班级管理的最低目标就是学生的身心安全。安全是学习的保障，保证学生的身心健康才能进行有效地组织学习。这就需要班主任把功夫下在平时，提醒学生注意交通安全、网络安全等，多关注学生的心理变化，多和学生谈心交流，随时掌握学生的情绪变化。班级的最高要求就是完成班级升学的最高目标，这个目标可以无限高，要给学生绘蓝图提要求加压力，争取达到高三毕业后学生能对三年的拼搏满意，对学校和老师的回忆充满感恩。绘制蓝图时，学会利用阶段性的考试，如月考、期中、期末，教给他们如何分析目标、分解目标、达到目标。人人有目标，处处是榜样，这就是最好的班级管理状态。
最后，苏莎进行了总结，并结合自己的体会从三个方面给年轻班主任做了分享：一、理清常规关注点，抓契机来处理班级问题。结合学校和年级的各项检查和团队活动，打造自己良好的班风班貌。在积极参与的同时主动思考和创新，找到自己班级管理工作的契机，事半功倍。二、团结任课教师团队，建立和谐良好的班级氛围。发挥每一位老师的优势，让大家参与班级管理，用正能量引领，群策群力打造品牌班级。三、捕捉班级亮点，做好家校共建。切实体会家长们对孩子在校情况的关注，利用好家校联系渠道，时时塑造积极的班级团队形象。 此次活动提高了新班主任们的思想意识和业务技能，也让新班主任感受到了学校和年级的关注，心中有了归属感。竹子每长高一节，都为自己作一个小结，我们每前进一步，都会留下一个脚印。一步一个脚印，迎风举步，向阳成长。
