2022级高三数学组教学计划
一、指导思想：
? 根据学生在新课学习中的学习效果和取得的成绩，进一步加强学生在两个方面的数学素养，一是数学思维的培养不能放松，二是数学基础的要求更加严格，合理具体目标如下。抓好一轮复习课。
? 1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。?
? 2．提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。?
? 3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。?
? 4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。?
? 5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。??
二、教学工作措施：
? 1.根据上学期学生的学习特点，关注学生在数学学习上的弱点。
? 2.一轮复习注重夯实解题基本功：强化基础知识的落实和巩固。注重对课本例题、习题的演变训练，将课本内容延伸、提高。数学高考重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好习惯。数学思想和方法在平日的教学中，结合具体的题目和具体的章节 ，有意识的、恰当的进行渗透学习和领会，让学生掌握他们的本质特征和运用的基本程序。
? 3. 定时训练，及时反馈，及时讲评，及时弥补，及时反思。
? 4．深化优秀生培养，加强对学困生的辅导。
? 5．加强运用现代化教学手段辅助数学教学。
2022级高三英语组教学计划
高三一轮复习质量直接决定着学生的辛苦付出能否在最后时刻获得理想的回报，其重要性不言而喻。因此，如何帮学生规划高三一轮的学习生活，如何使他们有的放矢、事半功倍地完成复习，是我们在展开高三教学之前就要考虑的头等大事。
以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，制定全面的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
一、学情分析
本届学生已经经过两年的高中英语训练，在这两年中，我们进行过两届单词大赛对学生的基础词汇反复强化，进行文化展提高学生学以致用，解决问题的能力，与中考相比，无论是词汇量，基础能力还是综合运用和表达能力都实现了质的飞跃。两年来通过高考考查分析和细化，从入学开始不断的对接高考，学生面对高考的自信心和态度得到加强。但是高三阶段有新的任务和要求，他们也存在提升空间和发展潜力，如基础不够扎实系统，完形填空和读写等综合能力有待提高等，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为一轮复习中的一大挑战。
二、教学安排与措施
根据高三年级特点，本学年制定以下教学计划：
1.巩固和扩大基础知识。高三一轮复习中，计划在寒假前完成必修三册课本和选修三册课本的复习，同时还有复习资料的配套巩固。这样，一轮复习任务重时间紧，每个单元仅有两节课的课堂时间复习，同时还要配有套题保证学生做题的题感。因此，要求学生熟练掌握课本知识的同时，重点在反复练习并扩大词汇量；计划以单元为单位，凡背必默，凡默必查，凡错必纠。在做到对课本基础知识地毯式梳理后，对词汇和高考考点进行重点点拨，将知识点串联并加以区分，帮助学生减少复习带来的压力并明确复习方法。
2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以专项的解题技巧指导，帮助学生提高分析长难句和解答问题的能力；该专项练习5月份即提前进入复习，同时加入长难句分析，务必在基础知识复习前将语法知识中的“夹生饭”问题解决，同时将语法填空题型作为高三长期专项练习。
3.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，就要求学生听力几乎不错，至少每天进行听力套题训练，并对学生提出一定的要求，如：错题回顾，关键对应词标注等。
４.加强语篇训练，进行限时阅读。有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线。利用每周的自习时间，限时完成阅读训练，并要求学生充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路。
5. 教师人手一份教学大纲，考试说明，深度分析近三年高考题，学习高考专家高考分析，掌握新高考题特征和高考动态。外出老师经验分享，高考专家及名校备考经验交流，及优秀教师优秀做法分享等方式，丰富集备的内容的同时，以老带新，以优秀促进优秀，提高整个英语组的教学能力。
三、教学进度
复习备考实施分两个时段完成：
第一阶段24年6月初至7月中旬，除去各类考试被占用时间外，实际可支配时间总计4周，完成一轮复习辅导教程中语法专项部分，同时针对高考题型----语法填空，进行长难句和专项练习。
第二阶段24年8月初至25年1月中旬，除去各类考试和假期被占用时间外，实际可支配时间总计21周，完成必修三册课本和选修三册课本的复习，基本按照两天一个单元为标准推进，每周配套基础知识巩固反馈和套题练习。
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?2022级高三物理组教学计划
一、复习进度
? 高三物理复习从今年的8月份开始到次年的6月份结束，共8个月多的复习时间，大概35周的时间，一轮复习计划从8月份开始到明年3月份结束。
二、复习目标
? 1．通过复习帮助建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络2．深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法3．结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范 4．提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题
三、复习具体措施
? 1．第一轮复习中，要求同学们要带齐高中课本，依托课程标准，加强基本概念、基本规律和基本方法的梳理。因为以上三者相互联系构成了物理学科的必备知识。必备知识是学生形成和深化物理观念的重要途径。 一轮复习要一个不落，有所侧重。一个不落是说不能遗漏任何一个小问题，第一轮复习的目的就是打基础，全面复习。但这并不是要把所有知识一视同仁，而是应该按照课程标准对那些基础的而又比较难的章节多下些功夫。例如：力学中最难的还是力的分析，很多学生看到力的分析就糊涂，不是落下某个力就是搞混几个力。所以，做题前先要切切实 实明白单个力的特点。 比如重力，何时需要考虑，何时必须忽略。力的分析，一定要多练习，多画图，从单个到多个 一步步来。功和能的知识点中，能量动量联系是比较紧密的。高考一轮复习阶段，必须试着综合运用。在这部分要重点领悟“守恒”的思想，从这个角度去解答问题有时会使题目变得很容易。电学 部分中，比较抽象的电场理解起来有些难度，而且高考中往往是跟磁场、力学结合考查，所以要多花些时间。?
? 2．要仔细研究近年高考真题，通过研究我们要弄明白考什么，做复习中的有心人。复习到每一个章节、每一个知识点，就留心搜集近几年来相关考题(特别是经典题)，仔细地解析和研究，目的是亲身体验试题赋予知识与技能、方法与过程的考核要求，分析解决常规题、典型题的切入点，知道考查重点、考查能力要求、研究相关试题可能存在的命题空间，达到以少胜多的有效复习效果。
? 3．加强实验，创新质疑，强调联系实际。（第一个实验与实际联系最密切）学会正确简洁地表达实验过程中的实验现象和结论，在日常生活中从多个角度观察、思考和理解生活、生产、科技和社会问题，学会应用知识。? ?
? 4．加强集体备课集体备课可以充分利用集体的智慧和力量。对于教学中遇到的各种疑难问题，每个老师都要毫无保留地说出自己的意见和建议，一起认真研究教材、教学内容、教学方法和教学策略，做好考后的反思，及时调整教学方向，不断提高教学效果。
? 5．组织好小备课根据学校和年级要求，每周定点和定时进行小备课活动，每次活动讨论上课的典型题目、重点、难点突破、学生在过程分析中的思维障碍和错误进行探讨，那些题目可以拓展或一题多变，本部分出现的高考真题以及考察角度，各班型的作业等。特别的是选择题很多同学是猜出来的，根本没有认真的去推导，为了提高选择题的准确率，有必要确定那些选择题有必要把解题步骤写到作业本上，老师批改。
? 6．互相听课，互相借鉴，取长补短。
四、课堂实施
? 1．精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路---借题发挥”，引导 学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方， 要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。?
? 2．讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、 解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。
2022级高三化学组教学计划
一、复习目标
?1. 系统掌握化学基础知识和基本理论，形成完整的知识体系。
?2. 提高运用化学知识解决问题的能力，包括解题技巧和实验操作能力。
?3. 熟悉高考题型和命题规律，提升应试能力和成绩。
二、考试时间及内容
?期中考试：11月中旬?? 必修一、原理第一章和第三章
?期末考试：年底??????? 高考内容
三、复习进度
?9.3---9.8?? 氧化还原、铁?? 刘静
?9.9---9.15? 金属材料、化工流程?? 罗娜
?9.16---9.22 硫、氮（一）?? 范文娟
?9.23---9.29 氮（二）、无机非金属材料、月考 刘静
?9.30---10.6 热化学、电化学（一） 罗娜
?10.7---10.13?? 电化学（二）?? 范文娟
?10.14---10.20? 水溶液（一）?? 刘静
?10.21---10.27? 水溶液（二）?? 罗娜
?10.28---11.3?? 水溶液（三）及综合复习? 范文娟
?11.4---11.10?? 综合复习
?2022级高三生物组教学计划
高三年级教学工作是高中阶段的重点，也是学生厚积薄发，寻求突破的关键学年。为了高质量的完成本学科的教育教学工作，特制定了高三上学期生物教学工作计划。
首先，继续做好做实常规教学。在备课环节，深度挖掘教材的内涵和外延，引导学生进行知识的整合与应用，加大情境的设定与应用，对接高考。在上课环节，养成良好的上课习惯，课堂环节完整，关注学生的学习过程。更加注重强调学生的学，把时间交给学生，把重点放在培养学生收集信息、处理信息、获取新知识的能力上。在课后，多反思，关注个体差异，多与学生沟通，减少无效沟通，多通过习题与学生交流，做到以学科学习为载体，搭建更有效的师生交流平台。
其次，继续加强边缘生工作。结合年级要求，对边缘生多关注、常提问、勤指导。督促学生填写一轮资料中的知识梳理，利用课下时间晨背晚默进行自查，准备有针对性的检查资料，利用晚自习进行基础知识的再巩固。争取全体有进步。
再次，积极参加各种教研或学习活动。教研、听课是教师之间业务交流的最直接手段。组内教师较为年轻化，本学期要加强学习，加强听课，让组内每位教师都有所发展，让骨干教师成长为专家型教师，成为各方面全面发展的全能教师。积极转变教育观念，继续建设学习型备课组，按阶段设置集体学习任务，对新教程标准、大单元教学等等相关资料进行学习分析。
总之，我们高三生物组会发挥整体优势，团结一致，共同努力，认真复习，科学训练，相信我们的学生一定能取得优异的成绩。
2022级高三政治组教学计划
本学期讲授的内容：四本必修＋两本选修
? 重点工作：对标高考的要求，夯实基础知识、培养关键能力。这学期授课内容是系统进行一轮复习，需要师生构建体系，夯实基础。同时在讲练结合中培养知识的理解和运用能力，提升分数。
目前教学和学生存在的问题：教学面临的困难是新课本新课标新高考，课本内容多，考试试题灵活新颖，多以时政资料为载体，考查知识的综合运用。学生存在的问题是内容多时间紧导致知识掌握不扎实，知识体系构建不好，学以致用的应试能力不强。
一、落实常规教学教研任务，向常规要实效。
?1、引导学生坚守自己“一亩三分地”，精耕细作，踏踏实实，提高效率，打好基础，在日常的课堂、作业和检测中都要不打折扣，起好步，养好习惯。
?2、落实好学案的编写和批改。三人组提前编制学案，责任到人，提高学案质量；学案内容按照核心考点、知识体系、典型例题编制，同时做到学案全批全改，边缘生面批面改。课堂讲解时发挥学生主体作用，在学生答案与参考答案对比中讲解。同时，有表扬展示，激励同学们向榜样看齐；有问题反馈，让学生知道欠缺的地方。
?3、抓好课堂主阵地，提高课堂实效。严格落实集备成果，每节课环节完整，要有查-议-展-评-结等环节。提高集体备课和研讨课的实效。集体备课要保证本组老师重难点统一，教学流程基本统一，课件统一。研讨课要保证全员参与，同时要针对授课教师提出可行性的建议，优缺点都要包含。同时督促组内老师落实教案和听课记录的书写，完成教学常规要求。
?4、一定要注意调动学生的积极性，发动学生参与进来。从预习环节、课堂互动、课后反思总结、检测题的讲解反馈，都要尊重学生的主体地位，调动学生的积极性和兴趣点，形成比学赶帮超的氛围。
二、多途径保证政治教学的趣味性和实效性
?1、落实学校的小备课制度，切实做好一天一研的工作。本学期课时量增加，仅仅依靠一周一次的大集体备课很难满足教学。在上学期小备课的基础上，切实做好一天一研的工作。我们重点讨论上课时遇到的重点问题如何突破，巩固案中学生出错较多的问题的破解，以及上完课后的反思和校正。教师之间相互交流，相互学习好的方法。
?2、充分发挥政治学科的时效性特点。在这学期主课堂之外，增加课外课堂的延伸。教师借助每天的学习强国，收集热点问题，在这个基础上，引导学生关注，可以每周新闻播报。
?3、习题限时训练常规化，每周进行；同时，错题再做落到实处，责任到人专门把一周的错题集中下来，让学生真正理解消化。
?总之，面对高三关键的一年，我们政治组将团结一致，精准高效做好备考工作，争取在2025年的高考中取得优异的成绩。
2022级高三历史组教学计划
? 总结过去一年的历史教学，收获颇丰，屡屡斩获胜利，在老校区同年级组不同备课组之间的成绩对比也好，还是东西两校的同一学科的成绩相比，都处于优势地位；结合过去一年的教学成绩，回顾过去一年教学过程中出现的优良做法和教学成绩反馈出现的问题，特制定高三年级历史组教学计划，具体内容如下：
? 首先，继续加大大单元学习的力度。秉承省教科院对于历史教学的具体要求，我们历史组一直在推行大单元教学，从宏观上关注大单元大概念的引领，从微观上关注了细节，使我们历史的教学在宏观和微观的处理上都得到了不同程度的进步，这既有利于对年轻教师的成长，也有利于促进整体的历史教学水平的提高，对于教学成绩的提升都大有裨益。因此在高三一学年，我们将继续加大大单元的教学，同时继续关注大单元理论的学习和实践的有机结合，把大单元教学进一步推向深水区。
? 其次，继续加大对于高考试题的研究与有效利用。高考试题对于我们平时试题的选择、试题的分析与研究都有很强的指导意义。研究考试，研究考试真题是快速提高教师找准方向与坐标，加深了对于试题的深度理解。加大对于高考真题的理解，有助于平时教师的选题与解题，有助于优中选优，为高考助力，提升教学质量的一把利器。所以关注高考真题的深层次研究特有必要。
? 再次，继续加大对于试题解题方法的指导亦显得尤为重要。通过8次考试的试卷反馈来看，学生的解题方法存在着严重的不足，语言的表述缺乏专业化色彩，答题格式部分也存在很大的问题，这些问题的存在制约了学习成绩的提升，成为阻碍学生成绩提升的重大阻碍。为了突破这一阻碍，我们将在新的学年进一步加大对于学习方法的指导与训练，科学的方法，正确的启蒙，能够促进成绩的提升。在新的学年，我们将加大对于学生错题的训练与指导，通过错题的反复讲解，强化学生思维方式的确立。
? 最后，引进来与走出去。历史表明，闭关只会走向封闭与落后，外面的世界挺美好。把外面的先进经验引进来，可以丰富我们的历史教学，我们将在学习的基础上与我们的自身相结合，形成一定特色的经验与总结。比如复习模式的借鉴，学习方法的借鉴，问题探究的思维方式的培养等等。通过省市级别的活动，不同学校之间的协作等等，他山之石，可以攻玉。与引进来相比，走出去，也是一种选择，越是高三，应该更具有出去的理由，不是封闭的借口，高三的学习不同于其他相关年级，它直接关注对接高考，走出去就显得更为重要。
? 诚然，一年的时间，教会学生许许多多重要的概念、问题，时间尚显不足，我们历史组每一位教师将在有限的时间内，积极进取，勇攀高峰，在历史的教学征程中不断前行。最大限度的关注学生的学习状态，最大限度的提升学生的学习成绩，最大限度的丰富学生高三的历史学习生活。
2022级高三地理组教学计划
本学期讲授的内容：一轮复习（必修一、必修二、选必一、选必二）
? 目前教学和学生存在的问题：学生时间安排太满，没有自己自由整理吸收时间。学生学习习惯较差，应试能力较差，知识还不够系统。
? 复习原则：抓基础，重落实，提质增效，为学校三个“5”目标努力。
解决的办法和具体落实措施：
?①抓备课：一周2课时的大备课和3次小备课，保证了大家教学进度和教学方向的一致。通过备课，大家统一思想认识，统一重难点解决途径，统一教学进度，为教学的正常进行奠定了良好的基础，保障了年级地理教学的稳定性。除了备教学内容，还要备课标，备学生，课标决定了高考考查的内容和考查方式，备学生是因为学生是我们教学的对象，以学定教，千万不要想当然认为学生怎样，而是真正深入到学生中去，通过习题反馈、面谈等方式了解学生的真实想法，真正想学生所想，讲学生所需。
?②抓课堂：调用一切教学方法，让学生动起来，忙起来，让学生在课堂上始终保持高度紧张兴奋的状态。学生能够讲的题让学生走到讲台去讲，兵教兵，不仅提高学生的语言表达能力，还更好地从学生角度解答他们之间的疑惑。充分利用地理学科的特色，大胆地让学生到黑板上绘图，通过绘图串联知识点并发现学生的掌握情况。适当组织纪录片的观看，拓展学生视野。
?③抓试题：教师要学会走进题海，从题海中再走出来。精编精选试题，从这一点上就要做到学案瘦身，真正让学生从题海中解放出来。充分利用智学网大数据的优势，每次考试的出错率较高的题目要惠存起来，让学生重复变式训练，做到举一反三，真正理解题目中涉及到的考点。同时要加强限时训练，锻炼学生短时间的思维强度，提高做题的效率，做题更有针对性。对于学生出现的问题，教师要做到面批面改或者把学生的错题在全班范围内进行展示，做到讲一个题会一类题，讲一个题带动全班学生。
2022级高三体育组教学计划
一、指导思想?
? 新的体育与健康课程标准明确指出：。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果?
二、教学目标?
? 1、体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到发展。?
? 2、营造良好的校园体育文化氛围，积极开导学生每天参加1小时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益。?
? 3、积极开展课余训练。管理好学校体育器材。?
三、教材情况分析?
? 由于传统的体育教学方法大注重教师的教法，对学生学的方法不够，教师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体，减少注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培养学生一至二项以上体育爱好和特长。?
四、主要任务?
? 1、以德育为首，五育并进，形成整体推进素质教育的新格局；? 2、以教学为中心，深化教学改革，提高学生的身体素质；?
? 3、体育重点提高学生综合素质为导向，加强学生综合素质的练习。?
五、具体实施、措施?
? 1、进度按计划进行； 2、课堂集中人数由体委负责； 3、场地检查、安全措施要细详； 4、器材归还由体育委员分配； 5、每学期最少有五节理论授课。