转眼间八个月的时间已经过去了。作为一名新教师，我有过备受老教师关心的感动，有过不知如何上好一节课的迷茫，有过学生进步时的欣喜，也有过努力了而学生的成绩却止步不前的失望，但是在老教师的悉心指导，同事领导的信任鼓励下，确实也让我成长、进步、收获了不少。通过半年多的学习我学到了很多知识，也更加感到了自己的不足。这半年多里对自己的工作表现有满意也有不足，但无论怎样，我都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
先说说自己，真真切切地体会到了做一个老师真的不容易。我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研，尤其是我们学校的1121课堂。说实话现在想想开始我对1121课堂的理解真的很肤浅，只是拘泥于形式，在我的课堂上呢，也只是照葫芦画瓢认为多让学生讲题，去黑板做题就是1121了。经过多半年的学习实践我对1121课堂有了自己比较深一步的认识:
首先我们的导学案是在每周的集体备课上经过老师们自己亲身去做，集体讨论，认真的分析学情、例题、习题，为我们学生量身定制的，这样导学案就成为了能够保证我们的学生更好的进行自主学生的载体，真正起到导“学”作用，引领学生读书、思考学习交流，将学生一节课中的学习目标任务化，具体化，明确化，明确告诉学生“学什么”“如何学”“应该学到一个什么效果”侧重于学生的“会学”。
再有就是在课堂上，对同一节课的内容我会听我们组不同老师的课，尤其是在本学期突然带了两个班任务压力接踵而来导致月考成绩非常的不理想，这更是大大的刺激了我，因此每节课我都会根据我班学生的特点，尤其根据导学案的完成情况做出一定的分析，给学生提供共性的有价值的能够体现知识重难点的讨论议题，学生讲不到位的地方我给予适当的补充和升华。但是有些时候课堂安排比较紧凑导致小页上的题目没时间对所有学生一一查看分析，针对针对这种问题我会在这种互动课上小组讨论的时候，具体的让一组、二组、三组各负责一张小页，给学生充足的时间去讨论，这样能够促使学生在学习过程中积极参与、合作探究、学会交流、学会表达，让不同层次的学生在讨论、交流中互补互促共同提高。
作为新老师我没有什么经验，我必须虚心请教，多像老教师学习，经常与老教师交流。我们组的高惠芳老师做事严谨细致，每一个知识点都研究得透透彻彻，每次去听课都受益颇深，高老师的两个班每次考试成绩都是在榜首，这给我们新老师树立了很好的学习榜样和目标。我们的备课组长王丽老师，经常会在办公室给我们分享她们班学生在导学案中遇到的问题，有的题目需要给学生提示多种解法，开拓学生的思维，有的题目需要引导学生找到简便的方法……这些点点滴滴都会潜移默化的给予我们莫大的帮助。我们的发展组长张晓梅老师，每天兢兢业业，每每看到的都是她忙碌的身影，她每周都要抽出自己休息的时间去听我们的课，然后利用课下的时间给我们指出课堂中的优点和不足的地方，还记得有一次张老师去听过我一节“正弦型函数”的课，这节课因为涉及到要讨论 对正弦函数的影响，从而得到正弦型函数的一些性质和变换，所有我采用了多媒体，但是由于对 讨论的时间过长导致后面重点的内容讲了一半，这样就使得课堂感觉重点不突出，而且分散，张老师听后及时的利用课间的时间跟我沟通，给我耐心的指出上好这堂课的办法。每当这个时候我就感觉到这不仅是同事间的帮助，也是老教师对新教师成长的关心，更像是姐妹间的温情。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有太多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，在今后的实践中，我会充满激情地奋斗、开拓、进取，继续努力工作，不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。