又是一年芳菲绿，春风十里百花香。在这个绿意融融、生机勃勃的季节，我们2013级语文组也荣获了“优秀备课组”这一称号。回首走过的近三年，我们每时每刻都在学习中思索，在思索中奋进，在奋进中执着地前行……
一、潜力教研，学科优势稳提升
语文老师们紧密配合，讲究求真务实，对各种课型进行研讨、打磨，精益求精。每周备课，采取“分时备课，主备人说课、集体评课、注重反思”的总体思路。从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
在沈晓霞老师、李维真老师规范的备课指导下，我们形成了语文阅读学案导学、写作学案导学、文本学案导学等系统化操作流程。尤其是高三一年，为了学生有效地高考复习，我们编制了适合学情和考纲要求的小说、散文、诗歌、文言文等系列专项学案；为了让学生积累最新作文素材，我们还编制了开拓学生视野提高学生人文素养的阅读期刊——《萤窗》；为了提高学生作文水平，我们还编制了有针对性的直击高考的作文学案。
二、开发校本，精神底子铸坚实
在年级领导的大力支持下，2013级备课组开发了“学科与人文系列”的校本课程。在高一上学期编制了 “生命篇” “励志篇”“情感篇”等精神读本，这里既有哲学大师的睿智深邃，又有散文大家的情感体验，既有国学经典，又有青春美文。尤其值得提倡的是，每周都由一名语文组老师进行深层解读，为学生提供切实有效的阅读指导。这个课程的开发，把语文阅读和学生的思想教育结合起来，充分体现了语文人文性的特点，同时也丰富了学生的阅读生活。
重视名著阅读活动，我们备课组在高一高二指导学生阅读了《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《边城》《活着》《狼图腾》《穆斯林葬礼》等多部经典作品，并有效编制名著阅读指导方案，为学生今后人生打好精神底子。
三、勤学好问，书香致远伴身旁
在备课中，我们还经常进行读书交流活动，钱理群的重塑心灵理念、孙少镇的文本细读方法、王荣生的课程与教学方面的理论著作……有效指导了我们的教研反思和教学实践。在教学中，老师们不断购买文学书籍，一方面丰富了教师自身修养，另一方面也有助于指导学生提高语文学习能力。在开设《唐诗宋词（选读）》时，语文组老师们自费购买了《唐诗宋词鉴赏辞典》《古诗素描》等优秀鉴赏辞典及鉴赏书籍；在教授文本散文的同时，我们很多老师都购买了刘亮程、林清玄、龙应台等名家散文。在日常授课中，通过教师范读、指导学生诵读、互相交流阅读体验等多种方式，让语文课更有文化气息，让幽幽书香飘进学生的心田。