2021年7月1日，老校区生物教研组在办公楼2楼高一备课室，召开了本学期的一次主题教研活动，活动内容是“2021届高考备考经验交流”。老校区生物组全体老师参与了本次活动。
每年高考结束后的经验交流会，是学校的一个重要工作，送走了老高三，迎来新高三，这样的经验分享交流会起到了很好的传承作用。
感悟2020年这一届高三年级，有很多值得全体老师学习的地方。今年的学考工作准备的很充分，老师们通过自己的努力找到了一些提高学考成绩的方式方法。在高考成绩下来以后，我们看到本学科的成绩喜人，一些成绩段到达了新的高点。通过交流会的方式，让老师们互相取经、有所启发，最终实现整个整个学科教研组教学水平的整体提升。
第一项是会议主持人——教研组长何立敏老师发言：
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何老师指出：1、命题转变了方向，但依据依然是课标和课本；
2、培养学生阅读能力，抓主干信息；
3、新课本中类似表观遗传学的新知识新概念，也提醒我们要进行知识更新和学习。
第二项是高三生物组的五位老师从不同角度进行经验分享与交流
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高丽老师从一轮复习备考、许昆朋老师从二轮复习备考、陈成升老师从代谢和选三专项备考、刘焕芹老师从遗传专项备考、李奇老师从调节和生态专项备考等不同的角度分享了2018级高三生物组的备考经验与心得，紧紧围绕新课程标准，以学生为主体进行了细致的分享。
第三项是高三生物组备课组长梁建合老师对高三老师们的发言以及备课组的备考进行总结发言。
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梁老师指出：2021届高考完美收官的两大重要经验：一是对高考形势的全面把握，包括对高考内容、高考难度和命题趋势；二是全体高三老师的精心组织和分工合作，每位教师都不吝余力地精心准备，并注重组织学生进行综合演练，对试卷进行精细评讲和有效反馈。最后，梁老师也提出了对新高考的思考：面对新高考的挑战，新高一年级在集体备课时重点研究新教材，在测试演练中不用套题、自主命题，命题兼顾基础性与科学素养。?
第四项是高一和高二备课组在听取高三的经验交流后，进行组内讨论交流，结合本次交流对组内接下来的教学进行相应调整并分享。经过研修各备课组内部达成了共识：
高一生物组提出的具体措施有：
1、认真研读新教材，不拘泥过去的知识体系和知识储备，大胆创新，大胆整合。重基础，抓落实，落实方式应灵活。
2、平时多练信息题，注重学生审题能力的培养。
3、注意原因、理由类的语言描述题的能力培养，注意分析实验、设计实验能力的培养。
4、重视科学史的教学，通过科学史的教学培养生物学思维
高二生物组提出的措施是：
1、使用教材时，应该挖掘新旧教材中的“相关信息”、“拓展应用”等给出的相关资料，多给学生创造问题情境，锻炼学生分析问题的能力.
2、注重筛选新信息、新背景的题目进行训练。材料来源主要是高考题、山东省的两套模拟题以及各地的模拟题。
3、简答题多筛选长句回答的，对学生回答简答题的思路、语言运用进行系统的训练。
?高三备课组根据自己的经验和将要面临的新学生，也提出了今后教学的构想：
1、关注传统文化和科技前沿，树立健康生活及生态文明观
2、注重贴近学习生活和生产实践，引导考生学以致用，促进考生全面发展
3、注重知识的基础性和综合性，关注应用性和创新性
最后教研组长何老师作总结发言：本次交流会高三备课组准备充分，内容详实，导向性强，对新高三的复习备考和平时的生物教学都具有重要指导意义。生物教研组取得的成绩离不开学校领导的科学规划，更离不开每一位老师的静心备考，静心钻研，相信新高考背景下我们依旧会再创新高。